Leamos Mejor: unidad didáctica para la promoción de la comprensión lectora en estudiantes de multigrado.

Abstract

El proyecto de investigación "Leamos Mejor" tiene como objetivo general promover la comprensión lectora de los niños de la Institución Educativa Estados Unidos, sede La Unión, ubicada en Becerril, Cesar. Este estudio busca fortalecer las habilidades lectoras de los alumnos de tercero, cuarto y quinto grado de básica primaria mediante la implementación de una unidad didáctica que permita mejorar las competencias lectoras, consideradas fundamentales para el desarrollo académico e integral de los alumnos. Con relación a la metodología utilizada en este proyecto, tiene como base el paradigma pragmático con un enfoque mixto, empleando un diseño secuencial. Para la recolección de datos, se aplicó el cuestionario "Evaluar para Avanzar", que consta de preguntas cerradas de selección múltiple con única respuesta. Esta herramienta permitió evaluar de manera objetiva el nivel de comprensión lectora de los estudiantes antes y después de la intervención didáctica. Los participantes del estudio fueron los estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado de la escuela La Unión, cuya selección permite abordar un rango diverso de niveles de comprensión lectora. Asimismo, se evidenció un incremento en los resultados obtenidos en la prueba final, posterior a la implementación de la unidad didáctica, lo que sugiere que “Leamos Mejor” ha tenido un impacto positivo en las habilidades lectoras de los estudiantes objeto de estudio. En conclusión, la unidad didáctica "Leamos Mejor" demuestra ser una herramienta eficaz para promover la comprensión lectora en estudiantes de multigrado, contribuyendo así al desarrollo académico integral de los alumnos de la sede La Unión.