Secuencia didáctica a partir del modelo de Van Hiele para fortalecer el conocimiento de objetos tridimensionales, en el grado tercero, de la Institución Educativa Humberto Muñoz Ordoñez, sede Víctor Manuel Cortés, del municipio de Pitalito, departamento del Huila.

Abstract

Secuencia didáctica a partir del modelo de Van Hiele para fortalecer el conocimiento de objetos tridimensionales, en el grado tercero, de la Institución Educativa Humberto Muñoz Ordoñez, sede Víctor Manuel Cortés, del municipio de Pitalito, departamento del Huila. El propósito de esta propuesta de investigación es fortalecer el pensamiento espacial en el conocimiento de atributos y propiedades de objetos tridimensionales mediante la aplicación del modelo de Van Hiele en una secuencia didáctica, en los estudiantes del grado tercero de la institución mencionada, teniendo en cuenta que el Modelo de Van Hiele, que propende por el fortalecimiento del aprendizaje en el razonamiento espacial de los estudiantes debido a que este permite organizar las pautas para desarrollar el currículum educativo significativo de la Geometría. En esta a investigación es de metodología activa con enfoque cualitativo crítico, se hizo primero un diagnóstico de presaberes de los estudiantes con respecto a la identificación de atributos y propiedades de objetos tridimensionales, con base en resultados de la aplicación de instrumentos y técnicas de recolección como son la entrevista semiestructurada y la observación participativa donde se evidenció la problemática planteada, nivel bajo en identificación y comprensión en el conocimiento espacial y sistemas geométricos en los estudiantes. Con base en dicho diagnóstico, se diseñó una secuencia didáctica tendiente a fortalecer estas falencias, donde se usó la técnica de observación participativa cuyos resultados mostraron un avance en el desempeño de los niños. La técnica de grupo focal, evidencio el impacto positivo de la propuesta en los estudiantes evidenciado, motivación y logro del objetivo propuesto.