FACTORES QUE INCIDEN EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LA DIVISIÓN EN LOS NIÑOS DEL GRADO QUINTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA GENERAL SANTANDER DEL DISTRITO DE SAN ANDRÉS DE TUMACO

Abstract

CONOCIMIENTOS MATEMÁTICOS, APRENDIZAJE, DIVISIÓN. El grupo investigador selecciona la comunidad educativa de la institución Educativa General Santander para desarrollar el proceso investigativo, en donde la comunidad interviene activamente, localizando como sujeto de estudio a los estudiantes del grado quinto en relación con su nivel de conocimientos matemáticos y su disposición frente a su proceso escolar. El objetivo de esta investigación es identificar los factores que impiden el aprendizaje significativo en el área de matemáticas en el grado quinto de la Institución Educativa General Santander del distrito de Tumaco, con el fin de implementar una metodología adecuada para trabajar con los niños y así contribuir al mejoramiento de su aprendizaje de las matemáticas. Todo con el ánimo de presentar unas ideas y un material susceptible de ser utilizado de forma eficiente en el aula, con el fin de ayudar al profesor en la tarea de "atender a los estudiantes según sus necesidades educativas", y potenciar en ellos el ritmo de aprendizaje y las ganas de aprender matemáticas.