FOMENTO DE LA MOTIVACIÓN MEDIANTE AYUDAS AUDIOVISUALES EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES CON LOS ESTUDIANTES DEL GRADO TERCERO DE PRIMARIA DE LA I. E. LA CABAÑA SEDE ALTO MEDIANÍAS EN EL MUNICIPIO DE SALADOBLANCO. AÑO 2013.

Abstract

MOTIVACIÓN-PENSAMIENTO CRÍTICO, HABILIDADES-COMPETENCIAS, AYUDAS AUDIOVISUALES, CIENCIAS SOCIALES. La investigación busco fortalecer el aprendizaje en el área de ciencias sociales mediante la estrategia pedagógica didáctica ayudas audiovisuales en el aula. Con base en este problema se sustentó la siguiente hipótesis: si se le ofrece a los estudiantes un proceso continuo de análisis, interpretación y motivación; mediante la utilización de ayudas audiovisuales como estrategia pedagógica fortaleciendo sus aprendizajes significativos y dándoles un mejor entendimiento del entorno cambiante que los rodea. En la actualidad se generan grandes dificultades en cuanto a la enseñanza de las Ciencias sociales. Esta problemática se ha creado por factores como; la falta de espacios y materiales para facilitar la formación y la información socio-cultural en los niños y niñas de la zona rural, esta clase de problemática está creando individuos con vacíos en su formación cultural. Siendo las ciencias sociales una herramienta esencial en el desarrollo de la vida socio-cultural de cada país, es de vital importancia el implementar ayudas en la cotidianidad de la niñez para un mejor desenvolvimiento en el futuro de las comunidades. En general, las dificultades en la enseñanza de las ciencias sociales se han manifestado por diversos factores entre los cuales encontramos la falta de interés de los estudiantes en el conocimiento de su entorno y de sus raíces culturales. Esta dificultad se ha manifestado mediante el proceso de formación que tiene el estudiante.; al olvidar que el ideal de la educación debe ser orientar el pleno desarrollo de la personalidad del alumno en su sentido cognitivo, afectivo, social y moral. Ello es, además, garantía de prevención de problemas de violencia. Para el caso de la Institución Educativa La Cabaña sede Alto Medianías, quien fue observada, se encontró una apatía hacia las ciencias sociales, ya que la mayor dificultad en escuela nueva es el material didáctico (guías) que se debe utilizar y los docentes no manejan estrategias pedagógicas, se dedican a transcribir extensos textos, volviendo mecánico a los estudiantes convirtiéndose en un transcriptor de textos repetitivos. No se esfuerzan por darle un buen uso a este material, pues se presenta la aplicación de estrategias didácticas inadecuadas o el total descuido de las mismas.