El audiolibro como estrategia lúdica para el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes del curso décimo 04 de la Institución Educativa San Rafael de Albania, Cesar

Abstract

El objetivo de la investigación fue evaluar la efectividad del audiolibro como una estrategia lúdica para el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes del curso décimo 04. Metodológicamente se ubicó en el paradigma constructivista, bajo el enfoque cualitativo, siguiendo la ruta la investigación acción que se desarrolló tres fases. En la primera se observó el problema y se recolectaron los datos, luego se analizaron e interpretaron para ir a la implementación de las mejoras, las cuales se desarrollaron de manera cíclica hasta lograr el cambio satisfactoriamente. La unidad de trabajo estuvo conformada por 15 estudiantes de media vocacional del curso décimo 04. Se aplicaron instrumentos como la entrevista semiestructurada, cuestionarios y diarios de campo. Los resultados mostraron que los procesos formativos llevados a cabo por medio del audiolibro para la comprensión lectora fueron positivos, por lo cual se pudo concluir que el estudiantado mostro interés por el uso de la tecnología como elemento dinamizador en el aula, se interesaron por la literatura de Gabriel García Márquez y superaron los problemas en la comprensión lectora.