Fortalecimiento del proceso de formulación, tratamiento y resolución de problemas, desde el pensamiento numérico en niñas y niños de quinto grado de la Institución Educativa INEM Luis Delfín Insuasty Rodríguez.

Abstract

La investigación tenía como objetivo fortalecer el proceso de formulación, tratamiento y resolución de problemas desde el pensamiento numérico en estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa INEM Luis Delfín Insuasty Rodríguez en Colombia.

Se partió de la identificación de bajo rendimiento en la competencia de resolución de problemas entre los estudiantes, lo que requería una intervención pedagógica. El problema abordado fue: ¿Cómo aportar en la calidad educativa de niñas y niños de quinto grado de la Institución Educativa INEM Luis Delfín Insuasty Rodríguez, desde el proceso de formulación, tratamiento y resolución de problemas del pensamiento numérico?

Teniendo una muestra de 27 estudiantes de ambos sexos, inicialmente se evaluó su nivel de competencia resolución de problemas. Luego se implementó la propuesta pedagógica con videojuegos educativos durante un periodo determinado. Finalmente se aplicó una evaluación posterior para medir la mejora en la competencia.

Los instrumentos fueron cuestionarios estandarizados extraídos de la prueba Saber 5, así como una plataforma virtual con videojuegos cuidadosamente seleccionados y diseñados para fortalecer habilidades específicas de pensamiento numérico.