factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes de grado decimo de la Institución Educativa PIO XII de Mocoa en el año 2025

Abstract

La presente investigación tiene como finalidad identificar los factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa PIO XII, ubicada en el municipio de Mocoa, durante el año 2025. Esta iniciativa surge ante la creciente preocupación por los altos índices de reprobación escolar registrados en la institución, donde más del 80% de los estudiantes de dicho grado se encuentran en riesgo académico. Desde un enfoque cualitativo con perspectiva hermenéutica, se indagó sobre los elementos familiares y socioeconómicos que inciden en el desempeño escolar. Se utilizó la entrevista semiestructurada como técnica principal de recolección de información, aplicada a estudiantes y docentes. A partir del análisis, se identificaron categorías inductivas que permitieron interpretar la realidad educativa desde la voz de los protagonistas. Los resultados evidencian que factores como el estilo de crianza, el acompañamiento parental, la composición y funcionalidad familiar, así como las condiciones socioeconómicas y la estabilidad laboral de los padres, impactan de forma significativa en el rendimiento académico. Asimismo, se identificaron elementos del entorno escolar como la calidad de la enseñanza, la infraestructura y la relación con los docentes, que también afectan el desempeño estudiantil. Este estudio no sólo permitió visibilizar las problemáticas que enfrentan los adolescentes en su proceso educativo, sino que además aportó a la formulación de una propuesta de acompañamiento institucional orientada a mejorar el rendimiento académico y prevenir la deserción escolar. La investigación, por tanto, contribuye tanto al fortalecimiento del quehacer profesional en Trabajo Social, como a la generación de estrategias contextualizadas para garantizar el derecho a una educación de calidad