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Liderazgo del supervisor escolar y su impacto en el aprendizaje del alumno
dc.creator | García Cordero, Olga Jessica | |
dc.creator | Ramírez Salazar, Martha Angélica | |
dc.creator | Guirette Barbosa, Omar A. | |
dc.creator | Castañeda Burciaga, Selene | |
dc.date | 2023-12-12 | |
dc.date.accessioned | 2025-03-18T20:07:22Z | |
dc.date.available | 2025-03-18T20:07:22Z | |
dc.identifier | https://revistas.umariana.edu.co/index.php/fedumar/article/view/3539 | |
dc.identifier | 10.31948/rev.fedumar10-1.art-5 | |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14112/29454 | |
dc.description | La finalidad de la educación es que el alumno desarrolle al máximo su potencial, dejando a su alcance los conocimientos necesarios para que sea competente tanto en lo personal, como en lo social y en lo intelectual. El presente trabajo tiene como objetivo, analizar la relación que existe entre el liderazgo académico de los supervisores de educación primaria y el aprendizaje de los alumnos. La muestra estuvo conformada por 293 estudiantes y 79 docentes. Se planteó un estudio correlacional con un diseño de investigación transversal, bajo un enfoque mixto. Se concluye que existe una relación positiva entre los cambios en el liderazgo de la supervisión y la mejora en el aprendizaje de los alumnos, apoyando la propuesta de que los cambios en el liderazgo y la capacidad de mejora de la escuela se refuerzan mutua y positivamente. | es-ES |
dc.format | application/pdf | |
dc.language | spa | |
dc.publisher | Universidad Mariana | es-ES |
dc.relation | https://revistas.umariana.edu.co/index.php/fedumar/article/view/3539/4049 | |
dc.relation | /*ref*/Bracamonte, G. C. y Guerra, M. C. (2011). La formación permanente de los supervisores para la educación de adultos en Venezuela. Luz, 10(4), 1-10. | |
dc.relation | /*ref*/Díaz-Gómez, E. R. y Díaz-López, K. M. (2021). Competencias de liderazgo y efectividad organizacional de los coordinadores académicos en una institución de educación superior de México. Región y Sociedad, 33, e1412. https://doi.org/10.22198/rys2021/33/1412 | |
dc.relation | /*ref*/Hallinger, P. y Heck, R. (2014). Liderazgo colaborativo y mejora escolar. Comprendiendo el impacto sobre la capacidad de la escuela y el aprendizaje de los estudiantes. REICE, Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 12(4), 71-88. https://doi.org/10.15366/reice2014.12.4.004 | |
dc.relation | /*ref*/Hernández, M. L. (2013). Liderazgo académico. Revista de la Educación Superior, 42(167), 81-100. https://doi.org/10.4067/S0718-45652013000200004 | |
dc.relation | /*ref*/Maureira, O., Moforte, C. y González, G. (2014). Más liderazgo distribuido y menos liderazgo directivo para caracterizar procesos de influencia en los centros escolares. Perfiles Educativos, 36(146), 134-153. https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2014.146.46033 | |
dc.relation | /*ref*/Pedraja-Rejas, L., Rodríguez-Ponce, E. y Rodríguez-Mardones, P. (2016). Estilos de liderazgo de dirección escolar y el logro académico de los estudiantes: un estudio explorativo. Interciencia, 41(11), 748-756. | |
dc.relation | /*ref*/Peña-García, S. N. (2020). La concepción del aprendizaje y la evaluación en alumnos de educación primaria. Panorama, 14(2), 109-130. https://doi.org/10.15765/pnrm.v14i27.1525 | |
dc.relation | /*ref*/Pozner, P. (2009). Gestión y liderazgo para avanzar. Gestión y Liderazgo Institucional. Novedades Educativas, (220), 13-20. | |
dc.relation | /*ref*/Secretaría de Educación Pública (SEP). (2015). Herramientas para el supervisor. Observación de clase. Secretaría de Educación Pública. | |
dc.relation | /*ref*/Secretaría de Educación Pública (SEP). (2018). Manual. Exploración de habilidades básicas en lectura, producción de textos escritos y cálculo mental. Herramienta para la escuela. Secretaría de Educación Pública. | |
dc.relation | /*ref*/Secretaría de Educación Pública (SEP). (2019a). Lineamientos generales del sistema de asesoría y acompañamiento a las escuelas en la educación básica. https://cefdocente.edugem.gob.mx/doctos/sate_lineamientos_generales.pdf | |
dc.relation | /*ref*/Secretaría de Educación Pública (SEP). (2019b). Marco para la excelencia en la enseñanza y la gestión escolar en la educación básica. Perfiles profesionales, criterios e indicadores para docentes, técnicos docentes y personal con funciones de dirección y de supervisión. https://cife.edu.mx/recursos/wp-content/uploads/2019/10/perfil_docente-20-21.pdf | |
dc.relation | /*ref*/Varela, A. (2018, 26 de abril). ¿Qué es el liderazgo directivo? Parques Alegres. http://www.parquesalegres.org/biblioteca/blog/que-es-el-liderazgo-directivo/ | |
dc.rights | Derechos de autor 2024 Fedumar Pedagogía y Educación | es-ES |
dc.rights | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 | es-ES |
dc.source | Fedumar Pedagogía y Educación; Vol. 10 No. 1 (2023): Revista Fedumar; 56-66 | en-US |
dc.source | Fedumar Pedagogía y Educación; Vol. 10 Núm. 1 (2023): Revista Fedumar; 56-66 | es-ES |
dc.source | Fedumar Pedagogía y Educación; v. 10 n. 1 (2023): Revista Fedumar; 56-66 | pt-BR |
dc.source | 2390-0962 | |
dc.subject | alumno | es-ES |
dc.subject | aprendizaje | es-ES |
dc.subject | docente | es-ES |
dc.subject | supervisor escolar | es-ES |
dc.subject | liderazgo | es-ES |
dc.subject | supervisión escolar | es-ES |
dc.title | Liderazgo del supervisor escolar y su impacto en el aprendizaje del alumno | es-ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
dc.type | Artículo revisado por pares | es-ES |
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