APRENDIZAJE BASADO EN JUEGOS COMO HERRAMIENTA DE EDUCACION AMBIENTAL

Abstract

Con el presente trabajo de investigación se diseñó e implemento una estrategia didáctica para mitigar la problemática identificada dentro del Centro Educativo Santa Lucia del municipio de Pupiales: manejo inadecuado de residuos sólidos y no aprovechamiento de residuos orgánicos e inorgánicos. En este orden, el objetivo de esta investigación estuvo dirigido a fomentar el manejo adecuado de los residuos sólidos de los estudiantes del Centro Educativo Santa Lucía a través del aprendizaje basado en juegos en educación ambiental. Para ello se utilizó el paradigma cualitativo, que nos permite recoger y evaluar datos no estandarizados, basados en métodos de recolección de información enfocados en la comunicación implementando un enfoque crítico social que se fundamenta en la crítica social de un carácter auto reflexivo, considerando así que el aprendizaje se construye por intereses que parten de las necesidades de los grupos, pretende la autonomía racional y liberadora del ser humano, desde la capacitación de los sujetos para la participación y transformación social. En base a ello se utilizó la investigación acción, ya que, en el contexto escolar, donde la gestión de residuos sólidos es un desafío cotidiano con implicaciones educativas y ambientales, la investigación acción ofrece una metodología que permite la colaboración estrecha con la comunidad escolar. Además, la investigación acción en un trabajo de grado permite un enfoque cíclico, donde la retroalimentación constante y los ajustes se integran en el proceso de investigación. La aplicación de un taller diagnostico que permitió identificar la problemática real presente en el centro educativo y la posibilidad de implementar la estrategia didáctica propuesta en nuestro proyecto de investigación.