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GAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CHAMBU, SAN JUAN DE PASTO – NARIÑO

dc.contributor.authorCastro Vallejo, Nathalia Vanessa
dc.contributor.authorHerrera Pinza, Anyeli
dc.coverage.spatialColombia, Pasto, Nariño
dc.coverage.temporal2023-2024
dc.date.accessioned2024-11-23T14:35:53Z
dc.date.available2024-11-23T14:35:53Z
dc.date.issued2024-10-07
dc.date.submitted2024-11-01
dc.identifier.citationCastro y Herrera, 2024es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/28598
dc.description.abstractLa inadecuada clasificación de residuos sólidos, afecta negativamente los esfuerzos de reciclaje, por lo tanto, se propone implementar la gamificación como una estrategia innovadora para mejorar el aprendizaje sobre la clasificación de residuos sólidos en la Institución Educativa Municipal Chambu, fomentando un conocimiento más profundo y práctico sobre la gestión de residuos. Donde inicialmente se realizó un diagnóstico de la gestión de residuos sólidos en la institución. Para ello, se llevaron a cabo visitas a la institución, cuantificación de residuos y encuestas tanto a estudiantes como a docentes, los resultados proporcionaron una base sólida para orientar las estrategias educativas.  Luego se enfocó en seleccionar las técnicas más adecuadas para el desarrollo del juego gamificado. Esto incluyó una revisión exhaustiva de la literatura sobre la gamificación en la educación ambiental, así como pruebas piloto del prototipo del juego. La metodología adoptada permitió ajustar y mejorar el diseño, garantizando que las mecánicas del juego se adaptaran a las necesidades pedagógicas de los estudiantes y al contexto específico de la institución. Por último, se centró en analizar el impacto del juego en el aprendizaje de los estudiantes, luego de la implementación del juego en el entorno escolar y la aplicación de encuestas.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad Marianaes_ES
dc.description.tableofcontentsContenido Agradecimientos 4 Dedicatoria 5 1 Resumen del proyecto 13 1.1 Introducción 14 1.2 Antecedentes 16 1.3 Justificación y Planteamiento del problema 19 1.3.1 Justificación 19 1.3.2 Planteamiento del problema 20 1.3.3 Hipótesis 21 1.4 Objetivos 21 1.4.1 Objetivo general 21 1.4.2 Objetivos específicos 21 1.5 Materiales y Métodos 22 1.5.1 Área de estudio 22 1.5.2 Descripción de metodologías 23 1.6 Análisis estadístico 27 1.7 Resultados esperados 27 1.8 Línea de investigación y área temática 28 2 Resultados y discusión 29 2.1 Análisis y discusión del primer objetivo 29 2.2 Análisis y discusión del segundo objetivo 40 2.3 Análisis y discusión del tercer objetivo 51 3 Conclusiones 55 4 Recomendaciones 56 Referencias bibliográficas 57 Anexos 66es_ES
dc.format.extent95 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/*
dc.sourceBoletín Informativo CEI Vol. 11 No. 3 2024es_ES
dc.titleGAMIFICACIÓN COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL CHAMBU, SAN JUAN DE PASTO – NARIÑOes_ES
dc.title.alternativeGAMIFICATION AS A LEARNING STRATEGY FOR SOLID WASTE CLASSIFICATION AT THE CHAMBU MUNICIPAL EDUCATIONAL INSTITUTION, SAN JUAN DE PASTO – NARIÑOes_ES
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dc.contributor.tutorPabón Santacruz, Pablo José
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dc.subject.keywordsGAMIFICACIÓN, CLASIFICACION, RESIDUOS SOLIDOS, EDUCACIÓN AMBIENTAL.es_ES
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