Fortalecimiento de la indagación como competencia científica por medio de huerta escolar en los estudiantes del grado cuarto del Liceo Andakí de Pitalito, Huila.

Álvarez Botache, Laura Tatiana, Tania Valentina, Luisa Fernanda Puentes Perafán  , Ruiz García

dc.contributor.author	Álvarez Botache, Laura Tatiana, Tania Valentina, Luisa Fernanda Puentes Perafán , Ruiz García
dc.date.accessioned	2024-09-02T19:46:33Z
dc.date.available	2024-09-02T19:46:33Z
dc.date.issued	2024-08-08
dc.date.submitted	2024-08-29
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14112/28502
dc.format.mimetype	application/pdf	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	*
dc.title	Fortalecimiento de la indagación como competencia científica por medio de huerta escolar en los estudiantes del grado cuarto del Liceo Andakí de Pitalito, Huila.	es_ES
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datacite.alternateIdentifier	esta investigación explora el uso de huertas escolares para fortalecer la competencia de indagación científica en estudiantes de cuarto grado del Liceo Andakí, Pitalito, Huila. Adopta un enfoque cualitativo y una metodología de investigación-acción, integrando conocimientos teóricos y prácticos para promover habilidades de indagación, pensamiento crítico y resolución de problemas. A pesar de los esfuerzos por reformar el sistema educativo colombiano para integrar las ciencias naturales y la educación ambiental, la implementación efectiva enfrenta desafíos. La enseñanza a menudo está desarticulada, y los recursos innovadores, como las huertas escolares, no se utilizan plenamente. En el Liceo Andakí, la falta de un proyecto estructurado y el limitado compromiso docente con la huerta escolar han reducido su potencial para desarrollar competencias científicas. La implementación de la huerta escolar ha demostrado ser efectiva para mejorar la competencia de indagación. Ofrece un contexto real y significativo donde los estudiantes aplican principios científicos en temas de alimentación, salud y medioambiente. Los resultados indican un avance notable en la capacidad de los estudiantes para formular preguntas, investigar y analizar información. Además, se ha observado un aumento en la motivación, participación y comprensión de conceptos científicos y ambientales. La huerta escolar ha enriquecido la experiencia educativa, fomentando habilidades prácticas, pensamiento crítico y conciencia ambiental.
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dc.contributor.researcher	Álvarez Botache Puentes Perafán, Laura Tatiana, Tania Valentina, Luisa Fernanda Ruiz García
dc.identifier.instname	Universidad Mariana	es_ES
dc.identifier.reponame	Repositorio Clara de Asís	es_ES
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