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Estrategias pedagógicas didácticas para fortalecer la coordinación viso-manual de los estudiantes de los grados segundo y quinto de la Institución Educativa Camilo Torres del municipio de Carlosama, Institución Educativa Municipal Técnico Industrial de Pasto, Institución Educativa Municipal Heraldo Romero Sánchez de Pasto

dc.contributor.authorInsuasty, Daysi Magally
dc.contributor.authorFueltán, Neidy Gissela
dc.contributor.authorEspaña, Maria Camila
dc.coverage.spatialColombia, Nariño, Pasto
dc.date.accessioned2024-06-21T14:41:03Z
dc.date.available2024-06-21T14:41:03Z
dc.date.issued2024-06-13
dc.date.submitted2024-06-13
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/28325
dc.description.abstractLa presente investigación, se realizó con el objeto de implementar estrategias pedagógicas didácticas para fortalecer el desarrollo de la coordinación viso-manual de los estudiantes de los grados segundo y quinto de las diferentes Instituciones educativas. En el estudio de esta problemática se presentan niños y niñas que en las diferentes actividades escolares que requieren de la coordinación viso-manual manifiestan dificultad al escribir, al dibujar, colorear y utilizar herramientas, y esto no les permite avanzar en su proceso de aprendizaje. Para la investigación, el instrumento de recolección de información a utilizar fue la rúbrica donde se evaluó el nivel de desempeño de cada estudiante. Con los resultados obtenidos se encontró que existen algunas dificultades en cuanto la coordinación viso-manual en la mayoría de estudiantes. Pues corregir estas dificultades de manera temprana y correcta ayuda a los estudiantes a mejorar su coordinación viso-manual y a tener un buen desempeño en la escuela y en la vida cotidiana.es_ES
dc.description.tableofcontentsContenido Introducción ................................................................................................................................... 14 1. Resumen del proyecto ................................................................................................................ 17 1.1. Descripción del problema ........................................................................................................ 17 1.1.1. Formulación del problema .................................................................................................... 18 1.2. Justificación ............................................................................................................................. 19 1.3. Objetivos ................................................................................................................................. 20 1.3.1. Objetivo general ................................................................................................................... 20 1.3.2. Objetivos específicos ............................................................................................................ 20 1.4. Marco referencial o fundamentos teóricos .............................................................................. 20 1.4.1. Antecedentes ........................................................................................................................ 20 1.4.1.1. Internacionales. ................................................................................................................. 21 1.4.1.2. Nacionales. ........................................................................................................................ 24 1.4.1.3. Regionales. ........................................................................................................................ 25 1.4.2. Marco teórico ....................................................................................................................... 27 1.4.2.1. Coordinación viso-manual. ............................................................................................... 27 1.4.2.1.1. Coordinación facial. ....................................................................................................... 28 1.4.2.1.2. Coordinación gestual. ..................................................................................................... 28 1.4.2.2. Estrategias pedagógicas didácticas de la coordinación viso-manual. ............................... 28 1.4.2.2.1. Técnica del collage. ........................................................................................................ 28 1.4.2.2.2. Técnica del modelado. .................................................................................................... 29 1.4.2.2.3. Pintura con spray. ........................................................................................................... 29 1.4.2.2.4. Técnica del origami. ....................................................................................................... 29 1.4.2.3. Criterios de evaluación. ..................................................................................................... 30 1.4.3. Marco conceptual ................................................................................................................. 30 1.4.3.1. Coordinación viso-manual. ............................................................................................... 30 1.4.3.2. Motricidad. ........................................................................................................................ 30 1.4.3.3. Aprendizaje. ...................................................................................................................... 31 1.4.3.4. Estrategia. .......................................................................................................................... 31 1.4.4. Marco contextual .................................................................................................................. 31 1.4.4.1. Institución Educativa Municipal Heraldo Romero Sánchez de Pasto. .............................. 31 1.4.4.2. Institución Educativa Camilo Torres. ................................................................................ 32 1.4.4.3. Institución Educativa Municipal Técnico Industrial. ........................................................ 34 1.4.5. Marco legal ........................................................................................................................... 36 1.4.5.1. Constitución política de Colombia de 1991. ..................................................................... 36 1.4.5.2. Ley general de la educación 115 de 1994. ........................................................................ 37 1.4.5.3. Código de la infancia y la adolescencia 1098 de 2006 ..................................................... 38 1.4.5.4. Decreto 1860-1994 ............................................................................................................ 38 1.4.6. Marco ético ........................................................................................................................... 38 1.5. Metodología ............................................................................................................................ 42 1.5.1. Paradigma de investigación .................................................................................................. 43 1.5.2. Enfoque de investigación ..................................................................................................... 43 1.5.3. Investigación - acción ........................................................................................................... 44 1.5.4. Población y muestra ............................................................................................................. 45 1.5.5. Técnica e instrumentos de recolección de información ........................................................ 46 1.5.5.1. Las técnicas de investigación. ............................................................................................ 47 1.5.5.1.1. Revisión documental. ..................................................................................................... 47 1.5.5.1.2. Observación participativa. .............................................................................................. 47 1.5.5.1.3. Taller de evaluación ....................................................................................................... 47 1.5.5.2. Instrumentos de investigación. .......................................................................................... 47 1.5.5.2.1. Matriz de revisión. .......................................................................................................... 47 1.5.5.2.2. Diario de campo ............................................................................................................. 47 1.5.5.2.3. Guía de evaluación ......................................................................................................... 47 1.6. Diseño metodológico ............................................................................................................... 48 2. Presentación de resultados ......................................................................................................... 51 2.1. Fortalezas en la coordinación viso-manual en los estudiantes de los grados segundo y quinto de las diferentes Instituciones ........................................................................................................ 51 2.2. Análisis e interpretación de resultados .................................................................................... 54 2.2.1. Análisis del primer objetivo ................................................................................................. 54 2.2.1.1. Coordinación facial. .......................................................................................................... 54 2.2.1.2. Coordinación gestual ......................................................................................................... 58 2.2.2. Descripción de la estrategia pedagógica didáctica ............................................................... 61 2.2.2.1. Estrategia De la mirada a la acción. .................................................................................. 62 2.2.2.1.1. Caracterización de la población ..................................................................................... 62 2.2.2.1.2. Descripción Teórica de las Estrategias ........................................................................... 62 2.2.2.2. Justificación. ...................................................................................................................... 64 2.2.2.3. Planeaciones ...................................................................................................................... 64 2.2.2.4. Análisis del segundo objetivo estrategia pedagógica didáctica. ....................................... 78 2.2.2.5. Discusión y Resultados. .................................................................................................... 81 2.2.3. Análisis del tercer objetivo ................................................................................................... 84 2.2.3.1. Rúbrica. ............................................................................................................................. 85 2.2.3.1.1. I.E.M Heraldo Romero Sánchez. ................................................................................... 86 2.2.3.1.2. Institución Educativa Camilo Torres. ............................................................................. 88 2.2.3.1.3. Institución Técnico Industrial Sede dos San Vicente. .................................................... 89 2.2.3.2. Discusión y resultados. ...................................................................................................... 90 3. Conclusiones .............................................................................................................................. 93 4. Recomendaciones ....................................................................................................................... 94 Referencias bibliográficas .............................................................................................................. 95 Anexos ............................................................................................................................................ 98es_ES
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dc.titleEstrategias pedagógicas didácticas para fortalecer la coordinación viso-manual de los estudiantes de los grados segundo y quinto de la Institución Educativa Camilo Torres del municipio de Carlosama, Institución Educativa Municipal Técnico Industrial de Pasto, Institución Educativa Municipal Heraldo Romero Sánchez de Pastoes_ES
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