Mostrar el registro sencillo del ítem

Inteligencia emocional en estudiantes de la Institución Educativa Municipal Eduardo Romo Rosero

dc.contributor.authorBecerra Leitón, Sofia Millerlay
dc.coverage.spatial2022-2024
dc.date.accessioned2024-06-20T23:33:24Z
dc.date.available2024-06-20T23:33:24Z
dc.date.issued2022-12-02
dc.date.submitted2024-04-24
dc.identifier.citationAPAes_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/28302
dc.description.abstractResumen: En este estudio investigativo se exploró el concepto de Inteligencia Emocional considerando su relevancia en el establecimiento de relaciones sociales adecuadas, la resolución de conflictos, la motivación, la adaptación y el manejo de las exigencias diarias. El objetivo fue caracterizar la inteligencia emocional de los niños de cuarto grado de la I.E.M. Eduardo Romo Roseo basándose en los principios teóricos de Salovey y Mayer. Este estudio se desarrolló en el campo educativo de la psicología, dentro del paradigma cualitativo, con un enfoque histórico-hermenéutico y un diseño fenomenológico. Para alcanzar los objetivos planteados en la investigación, se llevaron a cabo tres grupos focales y una entrevista semiestructurada con 12 estudiantes de cuarto grado, con edades entre 9 y 10 años. Los resultados revelan que los estudiantes presentan algunas dificultades en habilidades específicas de la inteligencia emocional, por un lado la percepción, valoración y expresión de las emociones se encuentra presente en los niños, la facilitación emocional del pensamiento no está completamente desarrollada, además la comprensión emocional está presente de manera parcial y finalmente se encontró que los estudiantes cuentan con un adecuado desarrollo de la regulación reflexiva de las emociones Palabras clave: Inteligencia emocional, caracterizar, comunidad educativa, emociones, niñez, contexto rural, salud mentales_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad Marianaes_ES
dc.description.tableofcontentsIntroducción 7 1. Propuesta de investigación 9 1.1. Planteamiento del problema 9 1.1.1. Descripción del problema 9 1.1.2. Formulación del problema 14 1.1.3. Sistematización del problema 14 1.2. Justificación 15 1.3. Objetivos 17 1.3.1. Objetivo General 17 1.3.2. Objetivos específicos 17 1.4. Marco de referencia 17 1.4.1. Marco contextual 17 1.4.2. Marco de antecedentes. 19 1.4.3. Marco conceptual. 27 1.5. Metodología 39 1.5.1. Método 39 1.5.2. Unidad de análisis y unidad de trabajo. 41 1.5.3. Técnicas e instrumentos de recolección de información. 42 1.5.5. Descripción del procedimiento metodológico y Cronograma. 47 Fases del procedimiento metodológico y cronograma 47 1.5.6. Ubicación de la investigación. 1.6. Elementos Éticos y Bioéticos. 47 2. Resultados 56 2.1 Descripción general del método de análisis 56 2.2 Procesamiento de la información 60 2.3. Análisis e interpretación 110 2.3.1. Percepción, valoración y expresión de las emociones 112 2.3.2. Facilitación emocional del pensamiento 120 2.3.3. Comprensión emocional 124 2.3.4. Regulación reflexiva de las emociones 128 3. Conclusiones 133 4. Recomendaciones 136 Referencias bibliográficases_ES
dc.format.extent245 paginas
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.sourceEDITORIAL UNIMARes_ES
dc.titleInteligencia emocional en estudiantes de la Institución Educativa Municipal Eduardo Romo Roseroes_ES
dc.title.alternativeEMOTIONAL INTELLIGENCE IN STUDENTS OF THE MUNICIPAL EDUCATIONAL INSTITUTION EDUARDO ROMO ROSEROes_ES
dcterms.bibliographicCitationAbarca, M. (2003). La educación emocional en la Educación Primaria: Curriculo y Práctica, [Tesis de doctorado, universidad de Barcelona]. https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/42457/2/01.MMAC_PRIMERA_PARTE.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationAcevedo, H., Londoño, D. y Restrepo, D. (2017). Habilidades para la vida en jóvenes universitarios: una experiencia investigativa en Antioquia. Revista Katharsis, 24, 157-182. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6134479.es_ES
dcterms.bibliographicCitationAgüera-Ortiz, L., Cruz-Orduña, I., Ramos-García, M., Valentí-Soler, M., Gil-Ruiz, N., Osorio-Suárez, R., Dobato, J., Olazarán-Rodríguez, J., León-Salas, B. y Martínez-Martín, P. (2011). Proceso de creación de la escala APADEM-NH para la medición de la apatía en pacientes con demencia institucionalizados. Psicogeriatría, 3(1), 29-36. https://www.viguera.com/sepg/pdf/revista/0301/PSICO_0301_029_O_2611006_Aguera.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationAlcaldía de Pasto, (2020). Secretaría de educación del municipio de Pasto subsecretaría de calidad educativa. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-319469_recurso_14.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationAlvarez, M. (2014). Reconocimiento y comprensión de emociones en educación infantil: Diseño de una Unidad Didáctica para Educación Infantil. [Tesis de pregrado, Universidad Internacional de la Rioja] https://reunir.unir.net/bitstream/handle/123456789/2462/alvarez.martinez.pdf?sequence=1&isAllowed=y.es_ES
dcterms.bibliographicCitationAlviárez, L. y Pérez, M. (2009). Inteligencia emocional en las relaciones académicas profesor-estudiante en el escenario universitario. Laurus, 15(30), 94-117. https://www.redalyc.org/pdf/706/70600505.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationAnasi, J., (2022). Actividad física y la inteligencia corporal kinestésica: una revisión sistemática. Revista Científica, 2(3), 21-39. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8772398.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationArias, W., (2013). Teoría de la Inteligencia: una aproximación neuropsicológica desde el punto de vista de Lev Vigotsky.. Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology, 7(1), 22-37. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439643140002.es_ES
dcterms.bibliographicCitationArmstrong, L. (2011). emotion language in early childhood: relations with children’s emotion regulation strategy understanding and emotional self-regulation. [Tesis de doctorado, La Universidad Estatal de Pensilvania]. https://etda.libraries.psu.edu/files/final_submissions/12808.es_ES
dcterms.bibliographicCitationBar-on, R. (2006). The Bar-On model of emotional-social intelligence (ESI). Psicothema 18, 13-25. https://www.psicothema.com/pdf/3271.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationBelmonte, M. (2013). Inteligencia emocional y creatividad: Factores predictores del rendimiento académico. [Tesis de doctorado, Universidad de Murcia]. https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/120450/TVMBL.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationBericat, E. (2012). Emociones, Universidad de Sevilla, España. Editorial Arrangement of Sociopedia.isa. , DOI: 10.1177/205684601261.es_ES
dcterms.bibliographicCitationCamacho, N., Ordoñez, J., Roncancio, M. y Vaca, P. (2017). Convivencia escolar y cotidianidad: una mirada desde la inteligencia emocional. Revista Educación y Desarrollo Social, 11(1), 24-47. DOI: org/10/18359/reds.2649.es_ES
dcterms.bibliographicCitationCanales, E., Abaunza, G., Dimas, S., Martínez, R., Ramos, L. y Benítez, L. (2010). Cómo convertirte en el detective de tus propias emociones. Ángeles Editores, S.A de C.V. https://www.uaeh.edu.mx/investigacion/icshu/LI_PolitEdu/Emma_Canales/detective.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationCastillo, K. Greco, C. (2014). Inteligencia emocional: un estudio exploratorio en escolares argentinos de contextos rurales Revista de Psicología, 23(2), 116-132. https://www.redalyc.org/pdf/264/26435341010.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationCeballos, G. y Suárez, Y. (2012). Características de inteligencia emocional y su relación con la ideación suicida en una muestra de estudiantes de Psicología. Revista CES Psicología, 5(2), 88-100. https://www.redalyc.org/pdf/4235/423539471008.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationCervantes, W., Fajardo, E., y Buena Hora, Y. (2015). Emociones positivas y factores de riesgo psicosocial en contextos educativos vulnerables de la región caribe. [Tesis de maestria, Universidad Cooperativa de Colombia]. https://hdl.handle.net/20.500.12494/193.es_ES
dcterms.bibliographicCitationCherniss, C. y Goleman, D. (2001). The Emotionally Intelligent Workplace. Jossey-Bass. https://www.researchgate.net/publication/40942935.es_ES
dcterms.bibliographicCitationChernicoff, L. y Rodrigez, E. (2018). Autoconocimiento: una Mirada Hacia Nuestro Universo Interno. Didac 72, 29-37. https://biblat.unam.mx/hevila/Didac/2018/no72/6.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationChóliz, M. (2005). Psicología de la Emoción: el proceso emocional https://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationCompany, R. Oberst, U. y Sánchez, F. (2012). Regulación Emocional Interpersonal de las Emociones de Ira y Tristeza. Boletín de Psicología, 104, 7-36. https://www.uv.es/seoane/boletin/previos/N104-1.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationCutiva, J. (2017). Intervención en Inteligencia Emocional en un Grupo de Estudiantes de Sexto Grado [Tesis de pregrado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD]. Archivo digital. https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/12400/INTERVENCI%D3N%20EN%20INTELIGENCIA%20EMOCIONAL%20EN%20UN%20GRUPO%20DE%20ESTUDIANTES%20DE%20SEXTO%20GRADO%20-%20FINAL.pdf;jsessionid=24BD2B3BAB0593AB356CF09B7ADB0A20.jvm1?sequence=3.es_ES
dcterms.bibliographicCitationDe Damas, M., y Gomáriz, M. (2020). La verbalización de las emociones en Educación Infantil. Evaluación de un Programa de Conciencia Emocional. Estudios Sobre Educación, 38, 279–302. https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/download/38786/33991.es_ES
dcterms.bibliographicCitationDenham, S., Bassett, H., & Zinsser, K. (2012). Los maestros de educación infantil como socializadores de la competencia emocional de los niños pequeños. Early Childhood Education Journal, 40(3), 137-143.es_ES
dcterms.bibliographicCitationEnrique, G., Fernández, A. y Jiménez M. (2007). Psicológica de la emoción. En Tomas Breton (Ed.), Psicología de la emoción (pp, 17-74). Editorial centro de estudios Ramón Areces, S.A.es_ES
dcterms.bibliographicCitationEspitia, L., Isaza, A. Vélez, S., Escobar, G., Correa, R., Arrieta, D. y Salvador, G. (2021). Habilidades para la vida: Aproximaciones conceptuales. Medellín, Antioquia–Colombia. Fondo Editorial Universidad Católica Luis Amigó https://www.funlam.edu.co/uploads/fondoeditorial/702_Habilidades_para_la_vida_Aproximaciones_conceptuales.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationFernández, P. y Extremera, N. (2009). La Inteligencia Emocional y el Estudio de la felicidad. Revista Interuniversitaria de Formación Del Profesorado. 66(23), 85-108. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3098211.es_ES
dcterms.bibliographicCitationFernández-Berrocal, P. (2010). Inteligencia emocional para médicos del siglo XXI. El médico. 1112, 22-25. https://coachingdesalud.com/files_download/IE_para_medicos.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationFernández-Berrocal, P. y Extremera, N. (2005). La Inteligencia Emocional y la educación de las emociones desde el Modelo de Mayer y Salovey. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. 19(3), 63-93. https://extension.uned.es/archivos_publicos/webex_actividades/4980/ieimaciel03.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationFragoso, R. (2015). Inteligencia emocional y competencias emocionales en educación superior, ¿un mismo concepto?. Revista Iberoamericana de Educación Superior, 6 (16), 110-125. https://www.redalyc.org/pdf/2991/299138522006.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationFreire, M., (2019). La inteligencia emocional y su relación con la violencia de Género en parejas. Universidad Internacional SEK. https://repositorio.uisek.edu.ec/bitstream/123456789/3502/1/inteligencia%20emocional.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGallardo, P. (2007). El Desarrollo Emocional en la Educación Primaria (6 a 12 años). Cuestiones Pedagógicas, 18, 143-159. https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&opi=89978449&url=https://institucional.us.es/revistas/cuestiones/18/09%2520desarrollo%2520emocional.pdf&ved=2ahUKEwiKxfS909eFAxUflokEHUgCA_4QFnoECC4QAQ&usg=AOvVaw3q4bku-uU2vNfSadjfR5N.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGallego, A. (2021). Inteligencia emocional en la infancia: su aporte al desarrollo social e influencia en las relaciones personales en niños de primaria. [Tesis de pregrado, Universidad Tecnológica de Pereira]. https://repositorio.utp.edu.co/server/api/core/bitstreams/18892a5f-bc5d-4292-8733-fa1894ea445a/content.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGarcía del Castillo, J., García del Castillo-López, Álvaro., Gázquez, M y Marzo, J. (2013). La Inteligencia Emocional como estrategia de prevención de las adicciones Salud y drogas, 13(2), 89-97. https://www.redalyc.org/pdf/839/83929573001.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGarcía-Fernández, M. y Giménez-Mas, S. (2010). La inteligencia emocional y sus principales modelos: propuesta de un modelo integrador. Espiral. Cuadernos del Profesorado, 3(6), 43 - 52. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3736408.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGardner, H. (1993). Frames of Mind. The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books. https://www.academia.edu/36707975/Frames_of_mind_the_theory_of_multiple_inteligences.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGendron, M. y Feldman, L. (2009). Reconstructing the Past: A Century of Ideas About Emotion in Psychology. Emot Rev. 1(4), 316-339. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2835158/pdf/nihms175684.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGoleman, D. (1996) Emotional Intelligence. Library of Unviolent Revolution.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGoleman, D. (1998). La práctica de la inteligencia emocional. Barcelona España Editorial Kairós. S.A. https://mendillo.info/Desarrollo.Personal/La.practica.de.la.inteligencia.emocional.pdfes_ES
dcterms.bibliographicCitationGómez-Rivera, Y. y Acosta- Silvana, D. (2021). Ayudar y recibir ayuda de otros: precisiones sobre la regulación emocional interpersonal. Diversitas: Perspectivas en Psicología, 17(2), 62-74. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67972044006.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGordillo, F. Mestas. L, Salvador, J. Pérez, A. Arana, J.M y López, M. (2015). Diferencias en el Reconocimiento de las Emociones en Niños de 6 A 11 Años. Psychological Research Records, 5(1), 1846-1859. https://www.redalyc.org/pdf/3589/358941542004.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGoyes, S, Bastidas, E. Delgado, L. (2017). Características competitivas y asociativas de los cultivadores de cebolla junca en el corregimiento de Buesaquillo, Repositorio Institucional. http://repositorio.unicesmag.edu.co:8080/xmlui/handle/123456789/84.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGross, J., & Thompson, R., (2007). Regulación emocional: fundamentos conceptuales. En J. J. Gross (Ed.), pp. 3-24. Manual de regulación emocional.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGuerra, S. y Herrera, P. (2021) Psicología de la educación. Universidad Politécnica Salesiana. https://dspace.ups.edu.ec/bitstream/123456789/20369/4/PSICOLOGI%CC%81A%20DE%20LA%20EDUCACIO%CC%81N%2018-8.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGuil, R; Mestre, J., Gil-Olarte, P., De la Torre, G., Zayas, A. (2018) Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia: una guía para la intervención. Universitas Psychologica, 17(4), 1-17. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=64757109015.es_ES
dcterms.bibliographicCitationGutiérrez, L. (2018). La importancia de la Inteligencia Emocional en Educación Infantil, [Trabajo fin de grado, Universidad de Valladolid]. https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/34273/TFG-O-1447.pdf?sequence=1.es_ES
dcterms.bibliographicCitationHamui-Sutton, A. y Varela-Ruiz, M. (2012). la técnica de grupos focales, México. v2n5a9.pdf (scielo.org.mx).es_ES
dcterms.bibliographicCitationHernández, A. (2012). Procesos psicológicos básicos. Tercer Milenio S.C. https://www.academia.edu/17547282/Procesos_psicologicos_basicos_Parte2_1.es_ES
dcterms.bibliographicCitationHernández, M., Ortega A. y Tafur, Y. (2020). Inteligencia emocional y su relación con el rendimiento académico. [Tesis de pregrado, Universidad de la costa CUC]. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO.pdf (cuc.edu.co).es_ES
dcterms.bibliographicCitationHernández, R. Fernández, C. y Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación. México D, F. McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. https://www.uca.ac.cr/wp-content/uploads/2017/10/Investigacion.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationHerrera, L. Buitrago, R. E. Cepero, S. (2017). Emotional Intelligence in Colombian Primary School Children. Location and Gender Analysis. Universitas Psychologica, 16(3), 1-10. https://doi.org/ 10.11144/Javeriana.upsy16-3.eipsDOI.es_ES
dcterms.bibliographicCitationInstituto Nacional de Medicina Legal. (2020). Forensis, datos para la vida. https://www.medicinalegal.gov.co/documents/20143/787115/Forensis_2020.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationIson, M. (2019).flexibilidad Cognitiva: su Promoción en la Infancia. Enciclopedia Argentina de Salud mental. (E.d) https://ri.conicet.gov.ar/bitstream/handle/11336/126271/CONICET_Digital_Nro.1fcda4f9-34ee-47d5-a7f9-96a2d0d3a522_A.pdf?sequence=2.es_ES
dcterms.bibliographicCitationJiménez, A. (2018). Inteligencia emocional. Lúa Ediciones 3(0), 457-469. https://www.aepap.org/sites/default/files/457-469_inteligencia_emocional.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationLey 1098 del 2006. (2006, 8 de noviembre). Instituto Colombiano de Bienestar Familiar. https://www.icbf.gov.co/sites/default/files/codigoinfancialey1098.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationLópez-Pereyra, M., Armenta-Hurtarte, C., Gómez, M. y Puerto, O. (2021). El bienestar emocional en las niñas y los niños. Revista Internacional de Educación Emocional y Bienestar, 1(2), 53-59. RiEEB_01_02_53.pdf (ibero.mx).es_ES
dcterms.bibliographicCitationManrique, Z. López, J. Flores, A. Ecos, A. Sato, J. y Moran, Y. (2022). Violencia familiar e inteligencia emocional: Un Enfoque Sistémico. Editorial Mar Caribe De Josefrank Pernalete Lugo. https://osf.io/jxd42/download.es_ES
dcterms.bibliographicCitationMantilla, L. y Chahín, I. (2012). Habilidades para la vida. EDEX. https://habilidadesparalavida.net/pdf/Capitulo-2-De-que-estamos-hablando.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationMarmolejo-Ramos, F., y Jiménez, A. (2006). Inferencias, modelos de situación y emociones en textos narrativos. El caso de los niños de edad preescolar. Revista Intercontinental de Psicología y Educación, 8(2), 93-138. https://www.redalyc.org/pdf/802/80280207.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationMartínez, I. (2015). Inteligencia emocional como fundamento en la educación de los niños. [Tesis de pregrado, Universidad de San Carlos de Guatemala]. https://core.ac.uk/download/pdf/35292986.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationMelamed, F., (2016). Las teorías de las emociones y su relación con la cognición: un análisis desde la filosofía de la mente. Cuadernos de La Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional De Jujuy, (49), 13-38. https://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=18551075001.es_ES
dcterms.bibliographicCitationMesa, J. (2015). Inteligencia Emocional, Rasgos de Personalidad e Inteligencia Psicométrica en Adolescente. [Tesis de doctorado, Universidad de Murcia]. https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/310420/TJRMJ.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationMestre, J. Brackett, M. y Guil, R. (2008). Inteligencia emocional: Definición, Evaluación y aplicaciones desde el modelo de habilidades de Mayer y Salovey. McGraw-Hill. https://extension.uned.es/archivos_publicos/webex_actividades/5413/inteligenciaemocionaldefinicionevaluacionyaplicaciones.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationMollón, O. (2015). Educación emocional en la familia. Escuela de padres: “Emociones” [Tesis de maestría, Universidad Jaume]. https://educrea.cl/wp-content/uploads/2017/08/DOC2-educ-emocional.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationMosquera, LL. (2013). Influencia de la Música en las Emociones: una Breve Revisión. Realitas: Revista de Ciencias Sociales, Humanas y Artes, 1(2), 34-38. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4766791.es_ES
dcterms.bibliographicCitationNieves-Gytierres, Á., (2022). Repercusiones emocionales de la violencia escolar: influencia en la inteligencia emocional. Acción psicol. (16)1. p.p. 144-156. https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1578-908X2019000100010.es_ES
dcterms.bibliographicCitationNiño, M., Ramírez, C., y Rangel, L. (2021). Fortalecimiento de la inteligencia emocional en niños y niñas de 3 a 6 años mediante estrategias pedagógicas que involucran el juego en la ciudad de Bucaramanga. [Tesis de pregrado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio USTA. https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/35566/2021mariani%C3%B1olaurarangelclaudiaramirez.pdf?sequence=1&isAllowed=y.es_ES
dcterms.bibliographicCitationOrozco, M. (2021). Inteligencia emocional, empatía y buen trato como factores protectores frente a la agresión física en adolescentes. Rev. CES Psico, 14(2), 1-19. http://www.scielo.org.co/pdf/cesp/v14n2/2011-3080-cesp-14-02-1.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationOrtiz, A. (2015). Enfoques y métodos de investigación en las ciencias humanas y sociales. Bogotá-Colombia, Editorial buena semilla. (PDF) Enfoques y métodos de investigación en las ciencias humanas y sociales (researchgate.net).es_ES
dcterms.bibliographicCitationPallares, M. (2010). Emociones y sentimientos. https://www.academia.edu/30023959/Emociones_y_Sentimientos.es_ES
dcterms.bibliographicCitationPazmiño, M. (2019). El arte en el desarrollo emocional. Revista para el aula, edición 29. 19-20. https://www.usfq.edu.ec/sites/default/files/2020-07/pea_029_0007.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationPelekais, C. Nava, A. y Tirado, L. (2006). Inteligencia emocional y su influencia en el clima organizacional en los niveles gerenciales medios de las PYMES. Telos, vol. 8, núm. 2, pp. 266-288. https://www.redalyc.org/pdf/993/99318557008.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationPérez, M. (2000). El Miedo y sus Trastornos en la Infancia. Prevención e Intervención Educativa. Ediciones Universidad de Salamanca, 123-144. https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/69368/El_miedo_y_sus_trastornos_en_la_infancia.pdf;sequence=1.es_ES
dcterms.bibliographicCitationPonce, M. (2020). La autorregulación en alumnos del nivel preescolar para fomentar el ambiente de convivencia. [Tesis de pregrado, Escuela Normal de Ixtlahuaca]. https://ade.edugem.gob.mx/bitstream/handle/acervodigitaledu/62703/DEMRTT16_La%20autorregulaci%C3%B3n%20en%20alumnos%20del%20nivel%20preescolar%20para%20fomentar%20el.pdf?sequence=2&isAllowed=y.es_ES
dcterms.bibliographicCitationRamesh, A, (2013.) A comparative study of urban and rural students on emotional intelligence and adjustment. Indian Association of Health, Research and Welfare. 4(1), 169-171. https://www.proquest.com/openview/225a7c8272b90136276d25873a23c579/1?pq-origsite=gscholar&cbl=2032133.es_ES
dcterms.bibliographicCitationReeve, J. (2009). Motivación y emoción. McGRAW-HILL/INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V. https://www.academia.edu/29224888/Motivacion_y_Emocion_John_Marshall_Reeve.es_ES
dcterms.bibliographicCitationRetana-Franco, B. y Sánchez-Aragon, R. (2008) Rastreando en el pasado… formas de regular la felicidad, la tristeza, el amor, el enojo y el miedo. Univ. Psychol, 9(1), 179-197. http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v9n1/v9n1a15.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationRizo, K. (2019). Relación entre la inteligencia emocional y conductas de riesgo en adolescentes de dos escuelas públicas de lima metropolitana. [Tesis de pregrado, Universidad de Lima]. https://repositorio.ulima.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12724/10603/Lelkes_Relaci%C3%B3n_entre_la_inteligencia_emocional.pdf?sequence=6&isAllowed=y.es_ES
dcterms.bibliographicCitationRodriguez G., Juárez, C., y Ponce de León, M. (2011). La culturalización de los afectos: Emociones y sentimientos que dan significado a los actos de protesta colectiva. Revista Interamericana de Psicología/Interamerican Journal of Psychology, 45(2), 193-201. https://www.redalyc.org/pdf/284/28422741010.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationRodríguez, L. (2015). Desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y niñas de pre jardín del jardín infantil de la uptc. [Tesis de grado, universidad pedagógica y tecnológica de Colombia]. https://repositorio.uptc.edu.co/bitstream/001/1415/2/TGT-165.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationRosero, L., Mora, L. y Rosero, V. (2015). Reflexión sobre víctimas de minas antipersonales a partir de las emociones, el sentido de vida y su contexto familiar. Revista Criterios, 22(1), 293–305. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8736303.es_ES
dcterms.bibliographicCitationSalovey, P. y Mayer, J. (1989). Emotional emotional, Imagination, cognition and personality http://gruberpeplab.com/3131/SaloveyMayer_1989_EmotionalIntelligence.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationSánchez Aragón, R., y Sánchez Ruíz, A. (2009). Correlatos cognoscitivos, afectivos y conductuales de la tristeza, el enojo y el miedo. Revista Costarricense de Psicología, 28(41-42), 41-57. Correlatos cognoscitivos, afectivos y conductuales de la tristeza, el enojo y el miedo (redalyc.org).es_ES
dcterms.bibliographicCitationSanjuan, L. (2019). La observación participante. Barcelona, Oberta UOC Publishing, SLes_ES
dcterms.bibliographicCitationSerna, O. Sánchez, J. (2017). Alumnos Violentos o Inteligentes Emocionales Atenas, 4, (40), 17-23. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=478055150002.es_ES
dcterms.bibliographicCitationSevilla, D. (2015). Estudio de la Alegría: Análisis y Validación de un Instrumento para Medir la Alegría Estado-Rasgo en Niños. [Tesis de doctorado, Universidad de Murcia]. https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/370852/TASM.pdf?sequence=1.es_ES
dcterms.bibliographicCitationSilva, J. Barrientos, J y Espinoza-Tapia R. (2013). Un modelo metodológico para el estudio del cuerpo en invertigaciones bibliográficas: Los mapas corporales. ALPHA. 163-182. https://scielo.conicyt.cl/pdf/alpha/n37/art_12.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationSimón, V. (1997). La participación emocional en la toma de decisiones. Psicothema, 9(2), 365-376. https://www.psicothema.com/pdf/106.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationSoler, J. Aparicio, L. Díaz, O. Escolano, E. y Rodríguez, A. (2016). Inteligencia emocional y bienestar II. Reflexiones, experiencias profesionales e investigaciones. Ediciones Universidad San Jorge. UNE. https://dialnet.unirioja.es/descarga/libro/655308.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationSolís-Vivanco, R. (2012). Modulación Emocional de la Memoria: Aspectos Neurobiologicos, Arch Neurocien (Mex), 17(2), 119-128. https://www.medigraphic.com/pdfs/arcneu/ane-2012/ane122g.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationSuárez, P. Vélez, M. (2018). El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación parental. Revista Psicoespaocios, 12(20), 173-198. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6573534.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationTejero, J. (2021). Técnicas de investigación cualitativa en los ámbitos sanitario y sociosanitario. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha. https://ruidera.uclm.es/xmlui/bitstream/handle/10578/28525/TECNICAS-INVESTIGACION%20LIBRO.pdf?sequence=1&isAllowed=y.es_ES
dcterms.bibliographicCitationTorres, D., Sotelo, N. y Rosero, M. (2013). Inteligencia emocional para fortalecer el desempeño académico de los estudiantes del programa de grupos juveniles creativos del municipio del Chachagüí. [Tesis de posgrado, Universidad de Nariño]. Archivo digital. https://sired.udenar.edu.co/2435/1/89853.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationUrdaneta, Y. (2021). Propuesta didáctica para el fortalecimiento de la dimensión socioafectiva en pro del desarrollo de la Inteligencia Emocional en los niños y niñas del grado preescolar del Centro Etnoeducativo Nº 9 de Riohacha – Guajira. [Tesis de pregrado, Universidad Antonio Nariño]. http://repositorio.uan.edu.co/bitstream/123456789/6482/3/2022_YesicaBeatrizUrdanetaSierra.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationVivas, M. Gallego, D y González, B. (2007). Educar las emociones. Venezuela, Producciones Editoriales C. A. https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/05/libro_educar_emociones.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationWeerdt, M. y Rossi, G. (2012). The Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i): Evaluation of Psychometric Aspects in the Dutch Speaking Part of Belgium. Vrije Universiteit Brussel (VUB). https://www.researchgate.net/publication/236343565_The_Bar-On_Emotional_Quotient_Inventory_EQi_Evaluation_of_Psychometric_Aspects_in_the_Dutch_Speaking_Part_of_Belgium.es_ES
dcterms.bibliographicCitationWoolfolk, A. (2010). Psicología Educativa, México. Pearson Educación de México, S.A. de C.V. https://crecerpsi.files.wordpress.com/2014/03/libro-psicologia-educativa.pdf.es_ES
dcterms.bibliographicCitationZorrilla-Silvestre, L., Valverde, T., Carreguí, J., y Gómez, A. (2019). Estrategias emocionales en educación física a través del aprendizaje servicio: aplicación del programa siente jugando en alumnado de primaria. Publicaciones, 49(4), 165–181. doi:10.30827/publicaciones.v49i4.11734.es_ES
datacite.rightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_ES
oaire.resourcetypehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_ES
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bccees_ES
dc.audiencePúblico generales_ES
dc.contributor.researcherCerón Benavides, Elyana Nataly
dc.contributor.researcherChaves Gómez, Angie Valentina
dc.contributor.tutorMera, Erica
dc.identifier.instnameUniversidad Marianaes_ES
dc.identifier.reponameRepositorio Clara de Asíses_ES
dc.publisher.disciplinePsicologíaes_ES
dc.publisher.placePasto - Nariñoes_ES
dc.publisher.sedeSede 1es_ES
dc.relation.citationEdition245es_ES
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.ccAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional*
dc.subject.keywordsInteligencia emocional, caracterizar, comunidad educativa, emociones, niñez, contexto rural, salud mentales_ES
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.type.hasversioninfo:eu-repo/semantics/draftes_ES
dc.type.spaTesises_ES


Ficheros en el ítem

Thumbnail
Nombre:
license_rdf
Tamaño:
805bytes
Formato:
application/rdf+xml
Ver/
Thumbnail
Nombre:
Informe final de trabajo de ...
Tamaño:
1.162Mb
Formato:
PDF
Descripción:
Trabajo de grado
Ver/
Thumbnail
Nombre:
Resumen analitico de investigacion ...
Tamaño:
35.26Kb
Formato:
PDF
Descripción:
Resumen analítico de investigación
Ver/

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Mostrar el registro sencillo del ítem

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Excepto si se señala otra cosa, la licencia del ítem se describe como http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/