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Estrategia didáctica para la enseñanza de la lectoescritura: Explorando la era digital 2.0

dc.contributor.authorGallardo Ortiz, Martha Dayani
dc.contributor.authorPuerres Castro, Diana Catherine
dc.date.accessioned2024-06-19T20:51:59Z
dc.date.available2024-06-19T20:51:59Z
dc.date.issued2024-05-23
dc.date.submitted2024-06-12
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/28283
dc.description.abstractLas competencias lectoescritoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Destaca que la lectura y la escritura son procesos complejos que involucran habilidades cognitivas y comunicativas más allá de la simple decodificación de palabras. Se reconoce que las dificultades en el desarrollo de estas habilidades pueden influir negativamente en el desempeño académico y la motivación de los estudiantes. Por lo tanto, el estudio realizado en estudiantes de grado tercero del Colegio Nuestra Señora de las Lajas - Pasto, se enfoca en plantear la necesidad de abordar esta problemática mediante estrategias pedagógicas efectivas. En este contexto, se propone una investigación cuyo objetivo general fue analizar las competencias y habilidades de lectoescritura en estudiantes de grado tercero, mediante la implementación de estrategias didácticas en la web 2.0. Para lograrlo, se adoptó un enfoque socio-crítico y la metodología de investigación acción participativa (IAP), que busca impulsar transformaciones a través de la participación activa de los involucrados. La investigación emplea diversas técnicas e instrumentos de recolección de información, como talleres, revisión documental, observación participante y formatos de preguntas, con el fin de identificar los principales procesos lectoescritores de los estudiantes, aplicar estrategias didácticas en la web 2.0 y evaluar los resultados de aprendizaje.es_ES
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dc.language.isospaes_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.titleEstrategia didáctica para la enseñanza de la lectoescritura: Explorando la era digital 2.0es_ES
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