El pensamiento científico en el aula de clases

Meneses Rosales, Jesika Johana

dc.creator	Meneses Rosales, Jesika Johana
dc.date	2020-11-09
dc.identifier	https://revistas.umariana.edu.co/index.php/fedumar/article/view/2288
dc.identifier	10.31948/10.31948/rev.fedumar7-1.art2
dc.description	¿En qué consiste el pensamiento científico, como una postura crítica al entorno circundante, como la capacidad de asombro que nos proyecta a la explicación de fenómenos naturales y no tan naturales?, ¿Cómo abordarlo?, ¿Cómo se formula y qué nos conduce a desarrollarlo? Una pregunta desenlaza otra, llevándonos a la conjetura de que el conocimiento llega hasta donde nuestra curiosidad indague.	es-ES
dc.format	application/pdf
dc.language	spa
dc.publisher	Universidad Mariana	es-ES
dc.relation	https://revistas.umariana.edu.co/index.php/fedumar/article/view/2288/2502
dc.relation	/ref/Anónimo. (2018). Richard Feynman, el físico que no entendía sus propias teorías. Recuperado de https://www.bbvaopenmind.com/ciencia/grandes-personajes/richard-feynman-el-fisico-que-no-entendia-sus-propias-teorias/
dc.relation	/ref/Chamizo, J.A. e Izquierdo, M. (2018). Evaluación de las competencias de pensamiento científico. Educación Química, 18(1), 6. DOI: 10.22201/fq.18708404e.2007.1.65971
dc.relation	/ref/Freire, P. y Faundez, A. (2013). Por una pedagogía de la pregunta. Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Argentina: Siglo XXI.
dc.relation	/ref/Furman, M. (2016). Educar mentes curiosas: la formación del pensamiento científico y tecnológico en la infancia. Buenos Aires, Argentina: Santillana.
dc.relation	/ref/Grimberg, A. (2005). Desarrollo del pensamiento de John Dewey. Santiago, Chile: El Cid Editor.
dc.relation	/ref/Haza, C.A. (2009). El pensamiento científico. Investigación Andina, 11(18), 3-4.
dc.relation	/ref/Harlen, W. (2007). Enseñanza y aprendizaje de las ciencias (6.a ed.). Ediciones Morata.
dc.relation	/ref/Kuhn, D. (2012). Enseñar a pensar. Buenos Aires, Argentina: Amorrortu Editores.
dc.relation	/ref/Prado, F. (2018). Aprendizaje, enseñanza y desarrollo del pensamiento científico. Revista de Educación en Ciencias de la Salud, 15(2), 108-112.
dc.relation	/ref/Vásquez, F. (2012). Innovar para mantener en alto el prestigio y la calidad de la docencia. En Oviedo P.E. y Goyes, A.C. (Comp.). Innovar la enseñanza. Estrategias derivadas de la investigación (pp. 9-11). Bogotá: Kimpres, Universidad de La Salle.
dc.relation	/ref/Zuleta, O. (2005). La pedagogía de la pregunta. Una contribución para el aprendizaje. Educere, 9(28), 115-119.
dc.source	Fedumar Pedagogía y Educación; Vol. 7 No. 1 (2020): Revista FEDUMAR; 16-22	en-US
dc.source	Fedumar Pedagogía y Educación; Vol. 7 Núm. 1 (2020): Revista FEDUMAR; 16-22	es-ES
dc.source	Fedumar Pedagogía y Educación; v. 7 n. 1 (2020): Revista FEDUMAR; 16-22	pt-BR
dc.source	2390-0962
dc.subject	pensamiento	es-ES
dc.subject	ciencia	es-ES
dc.subject	científico	es-ES
dc.subject	estrategia y didáctica	es-ES
dc.title	El pensamiento científico en el aula de clases	es-ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/article
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type	Artículo revisado por pares	es-ES
dc.type	TEXTO	es-ES

Ficheros en el ítem

Ficheros	Tamaño	Formato	Ver
No hay ficheros asociados a este ítem.

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

Revista Fedumar [146]

Mostrar el registro sencillo del ítem

Repositorio Institucional

El pensamiento científico en el aula de clases

Ficheros en el ítem

Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(ones)

UNIVERSIDAD MARIANA

NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL

PROGRAMAS DE ESTUDIO

PROGRAMAS DE FACULTAD