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Hacia una pedagogía critica: “creando espacios para la transformación social y la emancipación” Peter Mclaren

dc.creatorMora, Doris
dc.creatorManrique D., Gloria
dc.creatorPinta, Oscar
dc.creatorHerrera, Socorro
dc.date2018-04-12
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/BoletinInformativoCEI/article/view/1556
dc.descriptionCuando hablamos de revolución, es imposible obviar las ideas marxistas que influyeron en la formación de pensamiento de muchos personajes, generando ideas con fundamentos teóricos, que como resultado de experiencias vividas, generan nuevas ideas en torno a la pedagogí­a crí­tica. Es el caso de Peter McLaren, impulsor de la pedagogí­a crí­tica revolucionaria, teorí­a que pretende ligar la educación con un proyecto polí­tico de transformación, para enfrentar el capitalismo. Pretendemos explicar la vida de McLaren unido al objetivo de transformación social y económica, lo que supone una lucha de compromisos contra una cultura depredadora, como él la denomina. En el trabajo de McLaren se evidencia que sus afirmaciones son construidas a partir de un problema existente y que la escuela como agente social puede transformar.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaes-ES
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/BoletinInformativoCEI/article/view/1556/1525
dc.relation/*ref*/McLaren, P. (1995). Critical Pedagogy and Predatory Culture. New York: London Routledge.
dc.relation/*ref*/McLaren, P. (1999). Schooling as a Ritual Performance: towards a political economy of educational symbols and gestures, (3ra.Ed.).Lanham, Maryland: Rowman & Littlefield.
dc.relation/*ref*/McLaren, P. (1984). La Vida en las Escuelas. (1a. ed.). México: siglo xxi editores s.a. de c.v.
dc.rightsDerechos de autor 2018 Boletí­nes-ES
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.sourceBoletí­n Informativo CEI; Vol. 5 No. 1 (2018): Boletí­n Informativo CEI; 50-51en-US
dc.sourceBoletí­n Informativo CEI; Vol. 5 Núm. 1 (2018): Boletí­n Informativo CEI; 50-51es-ES
dc.sourceBoletí­n Informativo CEI; v. 5 n. 1 (2018): Boletí­n Informativo CEI; 50-51pt-BR
dc.source2389-8127
dc.source2389-7910
dc.titleHacia una pedagogía critica: “creando espacios para la transformación social y la emancipación” Peter Mclarenes-ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeArtículo revisado por pareses-ES


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