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VAK Model: a strategy for the teaching and learning of the English language in fourth-grade students

Modelo VAK: una estrategia para la enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa en estudiantes de cuarto grado;
Modelo VAK: Uma estratégia para o ensino e aprendizagem da língua inglesa em alunos da quarta série

dc.creatorDíaz Colpas, Karina Jackelin
dc.date2022-07-25
dc.date.accessioned2022-09-20T14:47:48Z
dc.date.available2022-09-20T14:47:48Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/3041
dc.identifier10.31948/Rev.unimar/unimar40-2-art11
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/25924
dc.descriptionLearning English is an important skill within the educational process, given its widespread use in global contexts. The objective of this research was to contribute to the teaching and learning of the English language, through a strategy based on the VAK Model in fourth-grade students of the ‘Leónidas Acuña’ Educational Institution in the Valledupar municipality, Cesar, Colombia. Methodologically, it was inscribed in the qualitative paradigm, socio-critical approach, and pedagogical action research as a method, deployed in three phases: deconstruction, reconstruction, and evaluation of the effectiveness of the practice. It started from an observation. To record the information, the field diary and systematization were used. The results indicated advances in the development of communicative and linguistic skills, through activities and resources aimed at the perception, understanding, and application of knowledge, considering their learning channels.en-US
dc.descriptionEl aprendizaje del inglés constituye una habilidad importante dentro del proceso educativo, dado su uso extendido en contextos globales. Esta investigación tuvo como objetivo, contribuir con la enseñanza y el aprendizaje de la lengua inglesa, por medio de una estrategia basada en el Modelo VAK en estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa ‘Leónidas Acuña’ del municipio Valledupar, Cesar. Metodológicamente, se inscribió en el paradigma cualitativo, enfoque socio crítico y en la investigación acción pedagógica como método, desplegada en tres fases: desconstrucción, reconstrucción y evaluación de la efectividad de la práctica. Se partió de una observación. Para registrar la información se utilizó el diario de campo y la sistematización. Los resultados indicaron avances en el desarrollo de competencias comunicativas y lingüísticas, a través de actividades y recursos orientados a la percepción, comprensión y aplicación del conocimiento, considerando sus canales de aprendizaje.spa
dc.descriptionAprender inglês é uma habilidade importante dentro do processo educacional, dada a sua ampla utilização em contextos globais. O objetivo desta pesquisa foi contribuir para o ensino e aprendizagem da língua inglesa, por meio de uma estratégia baseada no modelo VAK em alunos da quarta série 403 da Instituição Educacional Leónidas Acuña no município de Valledupar, Cesar, Colômbia. Metodologicamente, inscreveu-se no paradigma qualitativo, na abordagem sociocrítica e na pesquisa-ação pedagógica como método, desdobrada em três fases: desconstrução, reconstrução e avaliação da efetividade da prática. Começou a partir de uma observação. Para o registro das informações, utilizou-se o diário de campo e a sistematização. Os resultados indicaram avanços no desenvolvimento das habilidades comunicativas e linguísticas, por meio de atividades e recursos voltados à percepção, compreensão e aplicação do conhecimento, considerando seus canais de aprendizagem.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaspa
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/3041/3305
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/3041/3317
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 40 No. 2 (2022): Revista UNIMAR; 240-259en-US
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 40 Núm. 2 (2022): Revista UNIMAR; 240-259spa
dc.sourceRevista UNIMAR; v. 40 n. 2 (2022): Revista UNIMAR; 240-259pt-BR
dc.source2216-0116
dc.source0120-4327
dc.subjectlearningen-US
dc.subjectEnglish languageen-US
dc.subjectlearning stylesen-US
dc.subjectVAK modelen-US
dc.subjectaprendizajespa
dc.subjectidioma inglésspa
dc.subjectestilos de aprendizajespa
dc.subjectmodelo VAKspa
dc.subjectaprendizagempt-BR
dc.subjectlíngua inglesapt-BR
dc.subjectestilos de aprendizagempt-BR
dc.subjectmodelo VAKpt-BR
dc.titleVAK Model: a strategy for the teaching and learning of the English language in fourth-grade studentsen-US
dc.titleModelo VAK: una estrategia para la enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa en estudiantes de cuarto gradospa
dc.titleModelo VAK: Uma estratégia para o ensino e aprendizagem da língua inglesa em alunos da quarta sériept-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeTEXTOspa
dc.coverageColombiaspa


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