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Teaching-Learning of Biology through didactic games

Enseñanza-aprendizaje de la biología a través de los juegos didácticos;
Ensino-aprendizagem da Biologia através de jogos didáticos

dc.creatorCriollo Estrada, Leidy Johana
dc.creatorGarzón Caratar, Tania Lizet
dc.creatorVillota Castillo, Laura Isabel
dc.creatorGuzmán Escobar, Leidy Yuri
dc.date2018-12-07
dc.date.accessioned2022-09-20T14:47:35Z
dc.date.available2022-09-20T14:47:35Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/1699
dc.identifier10.31948/unimar36-2.art3
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/25832
dc.descriptionThe present article derives from the research project entitled: “The game as a didactic strategy for the teaching-learning of Biology”, a theme that arises from the observation of the research team at ninth grades of Liceo de la Universidad de Nariño, whose general objective is: Analyze the didactic strategies used in the teaching-learning process, in order to design a proposal based on the didactic game. Within its theoretical framework, the study is based on theories such as teaching strategies, learning and didactic play. The study is part of the qualitative paradigm, ethnographic approach and research-action type, and follows the five moments of the Pedagogical Integral and Investigative Practice of the Faculty of Education of the University of Nariño: diagnosis, theoretical foundation, collection, systematization and analysis of information.  en-US
dc.descriptionEl presente artículo deriva del proyecto de investigación titulado: “El juego como estrategia didáctica para la enseñanza-aprendizaje de la Biología”, temática que surge de la observación del equipo investigador a los grados novenos del Liceo de la Universidad de Nariño, quienes plantearon como objetivo general: Analizar las estrategias didácticas empleadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a fin de diseñar una propuesta basada en el juego didáctico. Dentro de su marco teórico el estudio se fundamenta en teorías como: estrategias de enseñanza, aprendizaje y juego didáctico. El estudio se inscribe en el paradigma cualitativo, enfoque etnográfico y tipo investigación-acción, y sigue como ruta los cinco momentos de la Práctica Pedagógica Integral e Investigativa de la Facultad de Educación de la Universidad de Nariño: diagnóstico, fundamentación teórica, recolección, sistematización y análisis de la información.spa
dc.descriptionO presente artigo deriva do projeto de pesquisa intitulado: “O jogo como estratégia didática para o ensino-aprendizagem da biologia”, tema que surge a partir da observação da equipe de pesquisadores do 9º ano do Liceo de la Universidade de Nariño, cujo objetivo geral é: Analisar as estratégias didáticas utilizadas no processo de ensino-aprendizagem, a fim de elaborar uma proposta baseada no jogo didático. Dentro de seu referencial teórico, o estudo baseia-se em teorias como estratégias de ensino, aprendizado e brincadeiras didáticas. O estudo faz parte do paradigma qualitativo, abordagem etnográfica e tipo pesquisa-ação, e acompanha os cinco momentos da Prática Pedagógica Integral e Investigativa da Faculdade de Educação da Universidade de Nariño: diagnóstico, fundamentação teórica, coleta, sistematização e análise de informação.  pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaspa
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/1699/1879
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/1699/1923
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dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 36 No. 2 (2018): Revista UNIMAR - Julio - Diciembre; 41-54en-US
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 36 Núm. 2 (2018): Revista UNIMAR - Julio - Diciembre; 41-54spa
dc.sourceRevista UNIMAR; v. 36 n. 2 (2018): Revista UNIMAR - Julio - Diciembre; 41-54pt-BR
dc.source2216-0116
dc.source0120-4327
dc.subjectTeachingen-US
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dc.titleEnsino-aprendizagem da Biologia através de jogos didáticospt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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dc.typeTextospa
dc.coverageColombiaspa


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