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Evaluation and evaluation practices

Evaluación y prácticas evaluativas;
Avaliação e Práticas de avaliação

dc.creatorMorales Ortiz, Hna. Omaira
dc.creatorValverde Riascos, Yanet del Socorro
dc.creatorValverde Riascos, Oscar Olmedo
dc.date2016-02-11
dc.date.accessioned2022-09-20T14:47:09Z
dc.date.available2022-09-20T14:47:09Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/1136
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/25755
dc.descriptionThe present article of subject revision promotes the approach to the construction of the theory of the practi-cal knowledge of the evaluation, from the application of an interview guide for groups and the reflexive workshop applied to primary school teachers. This refers to essential categories of analysis such as evaluation practices, assessment strategies and alternative assessment guidelines, as focus areas of interest within the research problem and subproblems drawn by the research group, considering that the true assessment of learning is not in the tests, but in the practical application of what has been learned; hence their relevance in the current circumstances.en-US
dc.descriptionEl presente artí­culo de revisión de tema promueve la aproximación a la construcción de la teorí­a del conocimiento práctico de la evaluación, a partir de la aplicación de una guí­a de entrevista para grupos y el taller reflexivo aplicado a docentes de básica primaria, refiriéndose así­ a categorí­as de análisis esenciales como prácticas de evaluación, estrategias de evaluación y lineamientos de evaluación alternativa como focos de interés dentro del problema de investigación y subproblemas planteados por el grupo investigador, considerando que la verdadera evaluación del aprendizaje no está en las pruebas sino en la aplicación práctica de lo aprendido. De allí­, su pertinencia en las actuales circunstancias.spa
dc.descriptionO presente artigo de revisão de tema promove a abordagem da construção da teoria do conhecimento prático da avaliação, a partir da aplicação de um guia de entrevista para grupos e do exercício reflexivo aplicado aos professores do ensino fundamental. Trata-se de categorias essenciais de análise, tais como práticas de ava-liação, estratégias de avaliação e orientações alternativas de avaliação, como áreas de interesse do problema de pesquisa e subproblemas desenhados pelo grupo de pesquisa, considerando que a verdadeira avaliação da aprendizagem não está nos testes, mas sim na aplicação prática do que foi aprendido; daí sua relevância nas circunstâncias atuais.pt-BR
dc.formatapplication/pdf
dc.formattext/html
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaspa
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/1136/pdf
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/1136/3341
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dc.rightsDerechos de autor 2017 Revista UNIMARspa
dc.rightshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0spa
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 34 No. 1 (2016): Revista UNIMAR - Enero - Junio; 87-94en-US
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 34 Núm. 1 (2016): Revista UNIMAR - Enero - Junio; 87-94spa
dc.sourceRevista UNIMAR; v. 34 n. 1 (2016): Revista UNIMAR - Enero - Junio; 87-94pt-BR
dc.source2216-0116
dc.source0120-4327
dc.subjectPrácticas evaluativasspa
dc.subjectprofesorado de básica primariaspa
dc.subjectsignificado de las prácticasspa
dc.subjectevaluationen-US
dc.subjectprimary school teachersen-US
dc.subjectmeaning of practicesen-US
dc.subjectPráticas de avaliaçãopt-BR
dc.subjectprofessores do ensino fundamentalpt-BR
dc.subjectsignificado das práticaspt-BR
dc.titleEvaluation and evaluation practicesen-US
dc.titleEvaluación y prácticas evaluativasspa
dc.titleAvaliação e Práticas de avaliaçãopt-BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.typeTextospa
dc.coverageColombiaspa


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