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EVALUACIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR PROBLÉMICA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD MARIANA

dc.creatorGuerrero, Haydée Nira Sotelo
dc.creatorRosero, Á lvaro Hugo Gómez
dc.date2014-04-13
dc.date.accessioned2022-09-20T14:46:39Z
dc.date.available2022-09-20T14:46:39Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/239
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/25667
dc.descriptionEn este artí­culo, se presentan los resultados inéditos de una investigación sobre estructura curricular problémica. Su desarrollo resuelve el interrogante: ¿Cuál es el resultado de la aplicación de la estructura curricular problémica en la Facultad de Educación de la Universidad Mariana? Los aportes teóricos de: Kemmis, Posner, Sacristán, Stenhouse, Magendzo y López, entre otros, fundamentan las posiciones de los investigadores. A lo largo del texto, se desarrollarán cuatro grandes temáticas relacionadas con teorí­a, estructura, práctica y planeación curricular. En la discusión y las conclusiones, se destaca que el enfoque crí­tico o emancipatorio, no se limita a desarrollar contenidos, sino a responder a la necesidad requerida por la sociedad para ser transformada.spa
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaspa
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/239/209
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dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 30 No. 2 (2012): Revista UNIMAR - Julio - Diciembreen-US
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 30 Núm. 2 (2012): Revista UNIMAR - Julio - Diciembrespa
dc.sourceRevista UNIMAR; v. 30 n. 2 (2012): Revista UNIMAR - Julio - Diciembrept-BR
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dc.titleEVALUACIÓN DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR PROBLÉMICA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD MARIANAspa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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