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El enfoque de competencias en la educación.¿UNA ALTERNATIVA O UN DISFRAZ DE CAMBIO?

dc.creatorBarriga, à ngel Díaz
dc.date2014-03-27
dc.date.accessioned2022-09-20T14:46:03Z
dc.date.available2022-09-20T14:46:03Z
dc.identifierhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/102
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14112/25548
dc.descriptionUn elemento que caracteriza y distingue a las reformas educativas es el de la “innovación†, tema que si bien significa un reto, su ejecución, la mayorí­a de las veces, va acompañada de una compulsividad que impide su consolidación y revisión conceptual. En este ensayo se parte de un cuestionamiento base: ¿realmente el enfoque de competencias representa una innovación, o sólo una apariencia de cambio? La idea es llegar a una articulación conceptual del término que permita caracterizar los elementos que definen a las competencias en educación y, desde un sentido más pedagógico, ubicar su posible aplicación en el campo curricular.spa
dc.formatapplication/pdf
dc.languagespa
dc.publisherUniversidad Marianaspa
dc.relationhttps://revistas.umariana.edu.co/index.php/unimar/article/view/102/87
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dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 26 No. 3 (2008): Revista UNIMARen-US
dc.sourceRevista UNIMAR; Vol. 26 Núm. 3 (2008): Revista UNIMARspa
dc.sourceRevista UNIMAR; v. 26 n. 3 (2008): Revista UNIMARpt-BR
dc.source2216-0116
dc.source0120-4327
dc.titleEl enfoque de competencias en la educación.¿UNA ALTERNATIVA O UN DISFRAZ DE CAMBIO?spa
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion


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