ACCIONES PEDAGÓGICAS CENTRADAS EN LAS HABILIDADES BÁSICAS DE PENSAMIENTO PARA ABORDAR LAS NECESIDADES EDUCATIVAS TRANSITORIAS, EN ESTUDIANTES DE PRIMERO DEL JARDÍN INFANTIL SEMILLAS DE AMOR. . AÑO 2014.

Abstract

Es evidente el cambio que se ha producido recientemente en el discurso pedagógico de los docentes, quienes actualmente emplean términos como: Inclusión - exclusión, necesidades educativas especiales, problemas de aprendizaje, déficit de atención, factores de distracción y falta de motivación , entre otros para referirse a los estudiantes que se manifiestan en el aula retraídos o alejados de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Al analizar estos conceptos se puede evidenciar que la educación continúa siendo un proceso cambiante, que lo que se aprendió ayer, es necesario ajustarlo hoy y posiblemente habrá que modificarlo mañana. Por tal motivo se hace necesario que las instituciones educativas presten atención de manera oportuna al tema de las necesidades transitorias, para que a corto plazo no se tenga que invertir tiempo y recursos económicos en una problemática que por no brindársele el valor que le corresponde, hoy demanda del Estado otra serie de alternativas para mejorar la calidad educativa de los niños y niñas en Colombia. Como docentes es necesario ofrecer educación integral capaz de asumir nuevos retos con compromiso y responsabilidad social para responder a la demanda de mejoramiento de la calidad y equidad con la que actualmente se imparte la educación en el país. Esta educación integral debe preparar a la comunidad educativa fortaleciendo el proceso de formación de los docentes.