EL MANEJO Y APROPIACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE PITALITO-HUILA AÑO 2016.

Abstract

ENSEÑANZA- APRENDIZAJE, RECURSOS TECNOLÓGICOS, PROPUESTA PEDAGOGICA. La investigación llevada a cabo en la Institución Educativa Municipal Nacional, sede Víctor Manuel Meneses de Pitalito- Huila, con los niños de grado cuarto, se enfocó en realizar un análisis sobre el manejo y apropiación de las TIC en los procesos de enseñanza- aprendizaje buscando un mejoramiento de los procesos pedagógicos, recalcando la necesidad de generar un pensamiento positivo y activo en los docentes y estudiantes para que aprovechen el enorme potencial de las TIC en el enriquecimiento de los procesos pedagógicos; se trató de poner al alcance de todos, estas herramientas y apoyar su utilización de forma que fuera posible convertir la información en conocimiento y este, en aprendizajes significativos. Se analizó el entorno educativo en cuanto a los recursos tecnológicos y su mediación en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Identificando en primer lugar las características de las prácticas pedagógicas por medio de entrevistas, encuesta, observación y revisión de documentos. Encontrando en la institución múltiples recursos tecnológicos, un inadecuado manejo de los mismos en la enseñanza, con actividades improvisadas, rutinarias y desarticuladas de los planes de área; además se realizó el reconocimiento del contexto familiar entendiendo que en ellos también existe el desconocimiento en el manejo adecuado que se le debe dar a estos recursos tecnológicos, usándolos solamente como medio de diversión y comunicación con amigos, familiares y relacionados. Posteriormente se diseñó e implemento la propuesta denominada LAS TIC VAN A LA ESCUELA con el fin de mejorar la mediación de las TIC en las practicas pedagógicas. A través de cinco unidades que incluían actividades relacionadas con diferentes disciplinas del conocimiento y la utilización de las TIC. Logrando integrar estos recursos a las actividades académicas con un propósito innovador donde la experimentación virtual, las grabaciones de vos y videos como sus reproducciones se integraron a los contenidos del plan de estudio facilitando la apropiación de aprendizajes.