TALLERES LÚDICO - DIDÁCTICOS COMO ESTRATEGIA PARA EL PROGRESO DE LA LECTO-ESCRITURA EN LOS ALUMNOS DEL GRADO TERCERO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SIMÓN BOLÍVAR ARIGUANÍ MAG. AÑO 2012.

Abstract

MOTIVACIÓN, ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS, COMPRENSIÓN LECTORA, TÉCNICAS DE ESTUDIO. Este proyecto es una propuesta pedagógica que busca mejorar los niveles en competencias lectoras y escriturales por medio de la utilización de talleres lúdicos y estrategias lúdico-didácticas, que lleven al alumno a sentirse motivado, a realizar actividades que propicien un aprendizaje creativo y significativo y nace de la necesidad de mejorar la calidad de la educación en la Institución. Las condiciones de la institución donde se realizó la presente investigación, está ávida de este tipio de propuestas justamente porque hace mucho tiempo, no se realizaban estos trabajos en el escenario concreto de su realidad; sino que se importaban experiencias foráneas que tienen origen en realidades distintas a la nuestra, lo cual sobra mencionar: las diferencias idiosincráticas de la región y la localidad.